Le carnet de suivi des apprentissages (CSA)

Jeudi 29 août 2019, par Inspection des écoles françaises // Carnet de suivi des apprentissages

Evaluer à l’école maternelle


1. Un carnet de suivi des apprentissages : rendre compte des progrès de l’élève, à son rythme, tout au long du cycle 1
2. Une synthèse des acquis de chaque élève : assurer la continuité du suivi pédagogique à la fin de la scolarité à l’école maternelle
https://cache.media.eduscol.education.fr/file/evaluation/48/3/note_accomp_eval_bienv_suivi_evaluation_maternelle_527483.pdf

Lors du stage ouvert Tananarive : « Carnet de suivi des apprentissages (CSA) », inscrit au PFCP 2018-2019, il a été relevé :
• la complexité de la mise en place du dit carnet,
• la confusion persistante entre cahier de réussites, carnet de progrès, livret scolaire et carnet de suivi des apprentissages,
• l’ampleur du traitement des 60 pages d’indicateurs de progrès, ressources éduscol, à conduire pour en extraire des observables immédiatement disponibles et opérationnels.
https://cache.media.eduscol.education.fr/file/INDICATEURS_DE_PROGRES/90/0/50_pages_1703_551900.pdf

De ce fait, il nous est apparu indispensable d’engager une traduction de ces indicateurs, qui seront soumis à la lecture des familles, destinataires du Carnet de Suivi des Apprentissages, outil obligatoire.

A l’inverse de certains cahiers de réussites et de progrès observés ou livrets scolaires, le CSA est un document vierge à compléter au fur et à mesure. Ainsi, il ne met pas en valeur des manques, à partir d’un parcours d’apprentissages pré – défini, mais les acquisitions des élèves à partir d’observations réalisées au fil des apprentissages. Il s’agit alors d’un parcours bien plus personnalisé, suivi tout au long des 3 années de cycle 1.

Le format du CSA laissé à la discrétion des enseignants rend finalement la tâche de conception difficile.

Pour faciliter la constitution de ce document (classeur ou grand cahier), nous mettons à votre disposition :

  • Un modèle de première de couverture à personnaliser avec l’élève ;
  • Un exemple de mot de présentation à destination des parents ;
  • Une page de garde par domaine avec les attendus de fin de cycle ;
  • Une série d’observables, traduits des 60 pages d’indicateurs de progrès du document éduscol sous forme de bandelettes illustrées à découper, modifiables. Elles seront collées dans le CSA pour informer les familles des acquisitions de leurs enfants au fur et à mesure, sans attendre une fin de période ou de trimestre.

A votre convenance, afin d’étayer vos observations, vous pourrez compléter avec des photos, des dessins, des traces écrites des élèves etc.

  • Une fiche de dates de rencontre avec les parents.
  • La synthèse des acquis de fin d’école maternelle, outil obligatoire à compléter en équipe de cycle 1.

Tous ces documents sont disponibles dans deux formats : doc et pdf.

Cette réalisation est mise à votre disposition pour qu’en équipe de cycle, vous puissiez l’étudier et faire les choix qui vous apparaitront les plus judicieux pour rendre compte aux familles, a minima deux fois par an, du parcours d’apprentissages de leurs enfants.
Pour ceux qui le voudraient, ces rencontres, organisées au moment de la remise du CSA, pourront être proposées, à tout moment, quand le parcours de l’élève méritera d’être valorisé ou interrogé. Le calendrier n’est pas imposé.

Pour les établissements qui utilisent livréval, la nouvelle version intègre dorénavant l’évaluation des élèves de cycle 1. Les observables que nous vous proposons, pourront y être importés simplement.