RALLYE MATHS du ROI CE

Dernier ajout : 12 juillet 2018.

Le rallye doit permettre

- de varier les modalités, les méthodes,
- d’aborder les apprentissages mathématiques autrement,
- de s’organiser collectivement, de travailler en équipe,
- d’impliquer tous les élèves.

Dans ce rallye, le type de contrat qui doit s’instaurer entre l’enseignant et les élèves est différent.
La recherche des solutions résulte d’une volonté préalable des élèves de s’engager dans cette activité, chacun étant responsable de son investissement.

Durant cette phase, l’enseignant est en retrait. La responsabilité individuelle et collective des élèves est totale : elle concerne aussi bien l’organisation de la recherche, le choix et la résolution des problèmes, la validation et la présentation des résultats.
La seule aide est celle des pairs, la responsabilité est assumée de façon collective.

L’enseignant n’est plus celui qui pose les problèmes, aide à leur résolution, fournit éventuellement des pistes, tente des déblocages, incite à la discussion, à la confrontation, fait les mises au point, les synthèses.

Par contre les élèves effectuent des recherches par groupes, présentent et débattent de leurs solutions pour n’en retenir qu’une par problème.
Ils peuvent s’aider des outils préalablement construits en classe, ce qui leur donne du sens et de la grille d’évaluation qui permet de vérifier la conformité de la réponse.

Le résultat est important mais la démarche également ainsi que la clarté de la communication des résultats.

 Trois manches, une par trimestre. Lors de chaque manche trois problèmes pour chercher et un problème ouvert résistants sont proposés, accompagnés de la grille d’évaluation.
 La classe se prépare avec le maître à travailler différents types de problèmes en groupes. Des procédures sont dégagées, des outils préparés, ils permettront aux élèves de travailler en autonomie les jours de l’épreuve.
 Chaque classe a trois semaines pour résoudre les problèmes et se mettre d’accord sur une proposition de réponse pour chaque problème.

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