Mathématiques

Dernier ajout : 10 avril 2017.

Derniers articles

Construction du nombre au C2

Lundi 10 avril 2017, par Inspection des écoles françaises // Mathématiques

Construire le nombre au cycle 2, c’est se poser des questions inhérentes à l’histoire de notre humanité.
L’homme a inventé le nombre pour mémoriser une quantité, mémoriser une position, anticiper le résultat d’une action (retrait, ajout, partage…) sur une ou plusieurs collections.
Par souci d’économie de temps, pour éviter des manipulations longues et pénibles, parfois sources d’erreurs, le nombre a été créé.
Michel Fayol nous dit que les mathématiques ne sont pas quelque chose d’homogène, elles sont (...) Lire la suite »

Mise en place de la réforme du collège en mathématiques au Cycle 3

Mercredi 18 janvier 2017, par Inspection des écoles françaises // Mathématiques

Ce stage avait pour objectif de favoriser la mise en œuvre des programmes du C3 en mathématiques. Bien entendu, il regroupait des enseignants et formateurs des deux degrés. Nous avons commencé par prendre un temps de réflexion sur l’esprit des programmes, tels qu’ils ont été pensés par le Conseil Supérieur des Programmes. Cela nous a permis de vérifier que c’est bien le Socle Commun de Compétences, de Connaissances et de Culture qui est premier.
Les programmes ne sont qu’un outil au service des (...) Lire la suite »

Résolution de problèmes interdegrés 03-2015

Vendredi 17 avril 2015, par Inspection des écoles françaises // Mathématiques

Nous avions bien préparé le stage, mais au moment de débuter, le grimoire à problèmes, celui que tout stagiaire espère trouver, le graal du formateur, la bible de la résolution de problèmes avait disparu.
Tout le monde n’est pas d’accord pour partager la connaissance absolue.
C’est dans le bureau du proviseur que nous avons retrouvé les quatre suspects.
La difficulté, c’est qu’un seul d’entre eux est coupable : Gauss.
Mais lequel est-ce ? Pour une fois que les profs ne parlent pas...
La (...) Lire la suite »

Résolution de problèmes au C2 02-2015

Mardi 17 février 2015, par Inspection des écoles françaises // Mathématiques

Lors de ce stage plusieurs mises en situation des stagiaires ont permis de faire prendre conscience des difficultés rencontrées par les élèves et des modalités favorisant la compréhension et la résolution de problèmes.
Le mur du stage : http://fr.padlet.com/pascal_dellaqu1/iq18c0hvjjnn
Lors de ce stage plusieurs mises en situation des stagiaires ont permis de faire prendre conscience des difficultés rencontrées par les élèves et des modalités favorisant la compréhension et la résolution de (...) Lire la suite »

Grandeurs et Mesure interdegrés CM-6ème 5ème Mars 2014

Samedi 29 mars 2014, par Inspection des écoles françaises // Mathématiques

Nous avons pris le temps d’une réflexion sur les grandeurs et la mesure.
Voici 10 (re)commandements à utiliser démesurément. Ils peuvent servir de base de grille d’analyse d’une préparation de séance ou de bilan :
1. Du concret vous partirez
2. Les représentations des élèves vous recueillerez
3. Des manipulations vous provoquerez
4. Des images mentales, la construction vous permettrez
5. Des ordres de grandeurs, vous développerez
6. De vos élèves, des chercheurs, des créateurs d’étalons (...) Lire la suite »

Grandeurs, mesure et tracés au C2 Mars 2014

Samedi 29 mars 2014, par Inspection des écoles françaises // Mathématiques

Ce stage a permis des apports théoriques, des mises en situation sources de réflexion sur les pratiques de classes, un proposition de programmation.
Les stagiaires vous proposent un compte-rendu au jour le jour en pièce jointe. Deux diaporamas sur les grandeurs et mesures ainsi que sur la géométrie sont également disponibles.
Vous pouvez demander le CD de ressources complètes proposées par le formateur aux collègues ayant assistés au (...) Lire la suite »

Minimaths et Maximaths

Mardi 7 mai 2013, par Inspection des écoles françaises // Mathématiques

Dès la PS il est important de jouer, manipuler, rechercher et expérimenter. Ces deux documents vous sont proposés par les enseignants référents du cycle 2 de Tana. Organisés pour permettre des situations mathématiques dans le même esprit que les rallyes maths du cycle 3. Ils sont propices à l’échange et aux confrontations entre élèves. Lire la suite »

Mathématiques : nombre et calcul au cycle 2 Mars 2013

Jeudi 14 mars 2013, par Inspection des écoles françaises // Mathématiques

Les programmes de l’école primaire insistent sur l’importance de la construction du nombre et du calcul au cycle 2 : "La connaissance des nombres et le calcul constituent les objectifs prioritaires du CP et du CE1."
Les documents suivants rédigés par des stagiaires et validés par la formatrice sont autant d’aides pédagogiques pour l’enseignement des mathématiques au cycle 2 :
- Comment dénombrer une collection en début de CP
- Le "château des nombres " au CP (ERMEL)
- Le calcul réfléchi (...) Lire la suite »

Ressources en calcul mental

Mercredi 16 janvier 2013, par Inspection des écoles françaises // Mathématiques

30 items en 7 minutes ! Le principe est simple et efficace ! Manipuler les nombres et certaines notions mathématiques à travers l’ensemble des sujets de CM2. Ces épreuves ont été crées par les élèves, relues et diffusées par les enseignants des écoles de la zone. A vous d’adapter les variantes de temps, d’exigences ou d’organisation. A vos maths, prêts, partez ! Lire la suite »

Nombre et apprentissages numériques au cycle 3

Mercredi 3 octobre 2012, par Inspection des écoles françaises // Mathématiques

Publié sur le site Eduscol, le document Le nombre au cycle 3 poursuit le travail d’explicitation des questions numériques : l’extension du champ des nombres entiers, la découverte des nombres décimaux et des fractions, la proportionnalité, les relations entre mesures et nombres.
Lien pour le télécharger.
Dans les autres ressources en ligne présentées sur Eduscol, vous trouverez aussi des documents sur les mathématiques à l’école maternelle et une application pour l’entraînement au calcul mental (...) Lire la suite »

pagination pages